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爱我就来夸夸我
2011年2月24日 14:13
一年一度的央视春节晚会早已落下帷幕。
坐在电视机前一动不动地享受这精神大餐，每个节目都被我忠实地观赏。看下来总体感觉挺好，虽然每年春晚后网上都存有不少非议，但不能抹杀春晚本身的意义。
在众多的节目中，我独对一个儿童节目别有钟情。节目内容单纯，由一些孩童唱起属于他们的歌声，稚嫩、清纯，犹如天籁之音，而且反复咏唱，给人情感的强化——
爱我你就陪陪我
爱我你就亲亲我
爱我你就夸夸我
爱我你就抱抱我
当即我就被这清脆的童音、朴素的内容吸引，内心获得一种震撼。
这是孩童眼中对大人世界的呼唤，是以纯真的心与成人的真诚对话。直率的需求、坦然的告白，在这短短的几句歌词中得以淋漓尽致的呈现。孩子们说：“爱我就来陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我。”用肢体及言语予以爱的表现，一下触及我的心弦！
我有过童年的渴望。童年时代的我，随父母在县煤矿附近的一所小学就读。父母苦于工作繁忙，无暇与我进行学习上的更多交流，只是常说：“用心点，用心点。”甚至有一次，父亲说了一句话，让我感喟终身：“将来我总会老的，你得靠你自己。”由于忙碌，见到的是父母匆匆上班的背影，下班后要忙着家务，难有安静下来交流的时间。母亲干的活是三班倒，时常轮到夜班，与我的作息时间不一致，更影响了日常的交流。我心灵深处埋着坚实的愿望，希望父母多多关注我——陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我，特别渴望得到父母平日的夸奖。
有一回，语文老师何先生来我家家访，父母早有准备，见老师来，热情地接待。年过百半的何老师满脸和蔼的笑容，慈爱地看着我，对我父母说：“这孩子将来定有出息，能考上大学。”这直截了当的肯定无疑使父母高兴，父母当着老师的面也夸奖了我，说我在家主动做家务，很是乖巧。我一听，心里乐悠悠的，受到父母夸奖真个好滋味。原来父母对我一直心存好的印象，父母一直在意我、爱我。从此，我的学习及干家务活的劲头更足了，成绩稳步上升，多年后实现了大学梦，那时我是村里仅有的几个大学生之一。
爱我就来夸夸我。
孩童渴望被爱，他们对爱的需求如此朴素，却难以得到满足。为人父母们忙于自己的事业，美其名曰“一切为家庭孩子”，可孩子缺乏的正是来自对父母爱的感受。诚然，可怜天下父母心。依常理，没有父母不爱自己孩子的，但孩子对父母爱的感受是否充分恰是问题。除了孩子的感受力，大人对爱的表达不够充分必然是主要原因。不少家长没有时间顾及孩子的心理，没有好好倾听他们的心声，没有积极肯定、赞赏、激励他们。
爱除了肢体上的表现，同样离不开言语上的表达。爱不完全是不说出口的默然关注，爱有时候更需要说出口，大声地说，大胆地说，明确地告诉孩子，你爱他，你在意他，你相信他，你期待他！孩子会在这种言语的激励氛围中内化为自信的力量，获得健康的自我愉悦、自我接纳、自我发展的精神动力。
自然，我在这方面也有亏欠，对我的儿子。有一回，我让八岁的儿子写篇小作文《快乐我家》，结果让我吃惊不小，文中大谈我的“凶气”，说话不温和，一点都没有爱心。说实在的，当时我很沮丧。对儿子，我不会不关心，不会没有付出，竟让他获得这样的印象。反思再三，终于感悟，平时对于他的作业，指令多，商议少；呵斥多，温柔少；批评多，肯定少，甚至动用语言暴力，还自诩为“爱之深、责之切”，孩子得到爱的感觉自然少之又少。
爱我就来夸夸我。
爱是欣赏，爱是激励，爱的艺术有时是夸奖的艺术。
坐在电视机前一动不动地享受这精神大餐，每个节目都被我忠实地观赏。看下来总体感觉挺好，虽然每年春晚后网上都存有不少非议，但不能抹杀春晚本身的意义。
在众多的节目中，我独对一个儿童节目别有钟情。节目内容单纯，由一些孩童唱起属于他们的歌声，稚嫩、清纯，犹如天籁之音，而且反复咏唱，给人情感的强化——
爱我你就陪陪我
爱我你就亲亲我
爱我你就夸夸我
爱我你就抱抱我
当即我就被这清脆的童音、朴素的内容吸引，内心获得一种震撼。
这是孩童眼中对大人世界的呼唤，是以纯真的心与成人的真诚对话。直率的需求、坦然的告白，在这短短的几句歌词中得以淋漓尽致的呈现。孩子们说：“爱我就来陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我。”用肢体及言语予以爱的表现，一下触及我的心弦！
我有过童年的渴望。童年时代的我，随父母在县煤矿附近的一所小学就读。父母苦于工作繁忙，无暇与我进行学习上的更多交流，只是常说：“用心点，用心点。”甚至有一次，父亲说了一句话，让我感喟终身：“将来我总会老的，你得靠你自己。”由于忙碌，见到的是父母匆匆上班的背影，下班后要忙着家务，难有安静下来交流的时间。母亲干的活是三班倒，时常轮到夜班，与我的作息时间不一致，更影响了日常的交流。我心灵深处埋着坚实的愿望，希望父母多多关注我——陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我，特别渴望得到父母平日的夸奖。
有一回，语文老师何先生来我家家访，父母早有准备，见老师来，热情地接待。年过百半的何老师满脸和蔼的笑容，慈爱地看着我，对我父母说：“这孩子将来定有出息，能考上大学。”这直截了当的肯定无疑使父母高兴，父母当着老师的面也夸奖了我，说我在家主动做家务，很是乖巧。我一听，心里乐悠悠的，受到父母夸奖真个好滋味。原来父母对我一直心存好的印象，父母一直在意我、爱我。从此，我的学习及干家务活的劲头更足了，成绩稳步上升，多年后实现了大学梦，那时我是村里仅有的几个大学生之一。
爱我就来夸夸我。
孩童渴望被爱，他们对爱的需求如此朴素，却难以得到满足。为人父母们忙于自己的事业，美其名曰“一切为家庭孩子”，可孩子缺乏的正是来自对父母爱的感受。诚然，可怜天下父母心。依常理，没有父母不爱自己孩子的，但孩子对父母爱的感受是否充分恰是问题。除了孩子的感受力，大人对爱的表达不够充分必然是主要原因。不少家长没有时间顾及孩子的心理，没有好好倾听他们的心声，没有积极肯定、赞赏、激励他们。
爱除了肢体上的表现，同样离不开言语上的表达。爱不完全是不说出口的默然关注，爱有时候更需要说出口，大声地说，大胆地说，明确地告诉孩子，你爱他，你在意他，你相信他，你期待他！孩子会在这种言语的激励氛围中内化为自信的力量，获得健康的自我愉悦、自我接纳、自我发展的精神动力。
自然，我在这方面也有亏欠，对我的儿子。有一回，我让八岁的儿子写篇小作文《快乐我家》，结果让我吃惊不小，文中大谈我的“凶气”，说话不温和，一点都没有爱心。说实在的，当时我很沮丧。对儿子，我不会不关心，不会没有付出，竟让他获得这样的印象。反思再三，终于感悟，平时对于他的作业，指令多，商议少；呵斥多，温柔少；批评多，肯定少，甚至动用语言暴力，还自诩为“爱之深、责之切”，孩子得到爱的感觉自然少之又少。
爱我就来夸夸我。
爱是欣赏，爱是激励，爱的艺术有时是夸奖的艺术。
来源：开化新闻网
编辑：汪东福
