开化新闻网
与学生一同成长
2010年7月16日 20:03
开学初，我与学生交流了“成长”话题，首先我们一起关注“心灵成长”的几个标志：知道自己真正想要的是什么，想成为什么样的人；充满热情、富有活力和创造力；发现新的目标，迎接新的挑战，开始新的旅程；满怀爱心和同情心，善于关心和体贴他人；努力探索新的未知领域，创造更美好和光明的未来。
我向学生讲诉了自己近些年学习、思考的经历，谈了我的教育观“互为人师”。之后，用多媒体播放了学生的片段文字，是学生初见我的印象记录。
“本学期报名之际，我们迎来了学识渊博的严老师。他，一身朴素的衣装，鼻梁上顶着一副眼镜，透出一丝 ‘才’气。他，朴素而神秘，等待着我们慢慢去探索。”
“一个高大的老师走进了教室，一副知识渊博的样子，他向全班介绍了自己，他安慰我们，鼓励我们，为我们加油！从此点燃了我熄灭的火焰。这位高大而年轻的老师给了我希望。”
“我相信，经过我的努力，我会喜欢上这位老师。几年后，这老师将会是我们难以割舍的一部分。”
“回首昨天，我问心无愧；想想今天，我倍加珍惜；展望未来，我信心百倍。我喜欢老师对我严厉些，越严厉越好，这样才能使我发挥出自己最好的水平！”
“希望‘严马达’推动我们向前行驶。”
学生对我的印象及期望，竟成了对我的最好教育。“互为人师”不仅是知识经验上的相互对话与汲取，也是精神层面的互相分享与促进。
在一次春游后，我写了日记，其中有一段这样写道：“这次，这个春天，以一种不曾想到的方式，认识了现在的一帮天真、可爱、活泼、爽朗的学生。他们走进我的生命，开始，我觉得他们年龄小，有点不习惯。多年面对高中的学生，如今看着小小的初中生，说不出的陌生感在我的心尖流淌。一段时间下来，越来越发觉他们的丰富。他们正处于人生最重要的 ‘金色的时代’，跟他们在一起，心灵会变得更年轻，更重要的，会更纯正，仿佛又有了无限的梦想，还有幻想。”
“与学生一起成长”，是教育的真谛，是教育者的幸福。
我向学生讲诉了自己近些年学习、思考的经历，谈了我的教育观“互为人师”。之后，用多媒体播放了学生的片段文字，是学生初见我的印象记录。
“本学期报名之际，我们迎来了学识渊博的严老师。他，一身朴素的衣装，鼻梁上顶着一副眼镜，透出一丝 ‘才’气。他，朴素而神秘，等待着我们慢慢去探索。”
“一个高大的老师走进了教室，一副知识渊博的样子，他向全班介绍了自己，他安慰我们，鼓励我们，为我们加油！从此点燃了我熄灭的火焰。这位高大而年轻的老师给了我希望。”
“我相信，经过我的努力，我会喜欢上这位老师。几年后，这老师将会是我们难以割舍的一部分。”
“回首昨天，我问心无愧；想想今天，我倍加珍惜；展望未来，我信心百倍。我喜欢老师对我严厉些，越严厉越好，这样才能使我发挥出自己最好的水平！”
“希望‘严马达’推动我们向前行驶。”
学生对我的印象及期望，竟成了对我的最好教育。“互为人师”不仅是知识经验上的相互对话与汲取，也是精神层面的互相分享与促进。
在一次春游后，我写了日记，其中有一段这样写道：“这次，这个春天，以一种不曾想到的方式，认识了现在的一帮天真、可爱、活泼、爽朗的学生。他们走进我的生命，开始，我觉得他们年龄小，有点不习惯。多年面对高中的学生，如今看着小小的初中生，说不出的陌生感在我的心尖流淌。一段时间下来，越来越发觉他们的丰富。他们正处于人生最重要的 ‘金色的时代’，跟他们在一起，心灵会变得更年轻，更重要的，会更纯正，仿佛又有了无限的梦想，还有幻想。”
“与学生一起成长”，是教育的真谛，是教育者的幸福。
来源：开化新闻网
编辑：汪东福
