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做文即做人
2010年4月20日 23:48
今读 《叶圣陶教育名篇》，内中有篇 《写作杂谈》，讲到好作文的标准。叶老认为一篇文章如果具有两点，大概可称为 “好”的了，其中一点便是 “诚实”，并对此作如下阐释：在写作上，“诚实”是“有什么说什么”，或者是“内面怎样想就怎样感，笔下便怎样写”。这个解释虽浅显，对于写作者却有一种深切的要求，就是文字须与写作者的思想、性情、情操等一致……这样提笔写作文，当然要“诚实”地按照内面的意思情感来写才行。假若虚矫地掺入些旁的东西，写成的便不是原来那意思情感的定型，岂非仍然会爽然若失么……还有一点很使我们感觉无聊的，便是“不诚实”的文章难以写得“好”。我们不论做什么事情，发于自己的，贴近于自己的，容易做得“好”；虚构悬揣，往往老而少功。此番论述，语言朴实，却极深刻地揭示了好作文的条件之一，即内容“诚实”。
文章的写作主体是人，写作者的内在动机，写作意图诚实与否直接关系到文章本身的好坏。换言之，做文与做人的关系密切，做文即做人也。
古人倡导“修辞立诚”，语言表达的价值归宿在于体现“诚”。从我个体说，对此的理解有相当长的过程。学生时代，特别是小学时，常以文中有几处精彩的语句，每每得到老师的称赞而洋洋得意。有时，竟出现内容之不诚不实，以华丽之思想与情感，为博老师一誉。一次，与同学行走在马路上，有一挑粪的农夫从身边走过，在老师布置的周记中，我写了此事：描写了当时农夫挑粪从我们身旁经过的情形，同学轻声说了两字“好臭”，我不觉得有半点臭，因为农民伯伯的劳动艰辛而光荣，我们作为小学生怎么能感到臭呢？
那次的小作文得到老师肯定与否，无从记忆了，然写作的过程及内容的表述，至今想及仍为自己感到遗憾。小小年龄，怎生出如此多的 “伪善”！农民之劳动光荣固然没错，难道因其光荣，所挑之大粪就不臭了？或者行人主观上就不能有臭之感了？显然非也，大粪臭是十分简单的客观常识，岂能变香不成！如此看来，那次小作文是失败无疑，最大的败笔在于内容“不诚”。
身为人师，在引导学生作文写作时，也时有疏忽，注意力放在作文的词句表达等内容层面，对内容精彩的作文，大加褒奖，也不论文章是抄袭来，还是自己诚实写成。甚至惹出笑话。我发现某学生作文有段内容特精致，忙在作文讲评中予以表扬，并当众读出，未读几句，便有学生在底下大喊：“抄来的，抄来的！”原来，他是从作文选一类的书上抄得。这时，我只得真诚地向学生致歉，对抄袭的学生也作了人格教育。
然生活中，仍有反面的例子。前几日，我给读小学二年级的儿子辅导周记。他写的是大年三十晚，开头略提了在乡下过年的情景，特别是年夜饭之丰盛，此为属实；接着写到十二点后，放烟花，我代其写了两句，由我口述，他直接写上，大意是 “放烟花，可高兴了，只见烟花在天上笑开了花，我也笑了”。儿子听写下我的话，对最后四字只字不写。问其故，他先不语，我反问： “难道你放烟花不高兴？”儿子抬起稚气的脸，纯真的眼神里流出困惑： “爸爸，我当时没笑啊！当时有烟熏进我的眼睛，我都想哭了。”寥寥数语使我愕然，终生不忘。惭愧，我的行文、做人有时是如此这般想当然！
做文即做人，唯脚踏实地，真心实意，方能做好人、写好文。
文章的写作主体是人，写作者的内在动机，写作意图诚实与否直接关系到文章本身的好坏。换言之，做文与做人的关系密切，做文即做人也。
古人倡导“修辞立诚”，语言表达的价值归宿在于体现“诚”。从我个体说，对此的理解有相当长的过程。学生时代，特别是小学时，常以文中有几处精彩的语句，每每得到老师的称赞而洋洋得意。有时，竟出现内容之不诚不实，以华丽之思想与情感，为博老师一誉。一次，与同学行走在马路上，有一挑粪的农夫从身边走过，在老师布置的周记中，我写了此事：描写了当时农夫挑粪从我们身旁经过的情形，同学轻声说了两字“好臭”，我不觉得有半点臭，因为农民伯伯的劳动艰辛而光荣，我们作为小学生怎么能感到臭呢？
那次的小作文得到老师肯定与否，无从记忆了，然写作的过程及内容的表述，至今想及仍为自己感到遗憾。小小年龄，怎生出如此多的 “伪善”！农民之劳动光荣固然没错，难道因其光荣，所挑之大粪就不臭了？或者行人主观上就不能有臭之感了？显然非也，大粪臭是十分简单的客观常识，岂能变香不成！如此看来，那次小作文是失败无疑，最大的败笔在于内容“不诚”。
身为人师，在引导学生作文写作时，也时有疏忽，注意力放在作文的词句表达等内容层面，对内容精彩的作文，大加褒奖，也不论文章是抄袭来，还是自己诚实写成。甚至惹出笑话。我发现某学生作文有段内容特精致，忙在作文讲评中予以表扬，并当众读出，未读几句，便有学生在底下大喊：“抄来的，抄来的！”原来，他是从作文选一类的书上抄得。这时，我只得真诚地向学生致歉，对抄袭的学生也作了人格教育。
然生活中，仍有反面的例子。前几日，我给读小学二年级的儿子辅导周记。他写的是大年三十晚，开头略提了在乡下过年的情景，特别是年夜饭之丰盛，此为属实；接着写到十二点后，放烟花，我代其写了两句，由我口述，他直接写上，大意是 “放烟花，可高兴了，只见烟花在天上笑开了花，我也笑了”。儿子听写下我的话，对最后四字只字不写。问其故，他先不语，我反问： “难道你放烟花不高兴？”儿子抬起稚气的脸，纯真的眼神里流出困惑： “爸爸，我当时没笑啊！当时有烟熏进我的眼睛，我都想哭了。”寥寥数语使我愕然，终生不忘。惭愧，我的行文、做人有时是如此这般想当然！
做文即做人，唯脚踏实地，真心实意，方能做好人、写好文。
来源：开化新闻网
编辑：汪东福
