2011年12月29日 10:35

　　“大家要努力学习，把杯子里面的四周都洗到……丰小宝，你那个杯子里没泡沫了，肯定是清洗干净了……这盆开水很烫，洗干净的水杯还是交由老师来帮忙过最后一遍吧……” 12月19日14时31分左右，当记者来到开化县培智学校时，恰逢汪有丹老师带领四（2）班的孩子们练习如何洗杯子。

　　穿过学校的简易操场，记者寻声而至：一间不大的两进式浴室里，10几个高矮胖瘦不一的男孩、女孩正站在盥洗台边，全神贯注地对付着手中的“课堂作业”。尽管刷洗的步骤还不是很连贯，但孩子们表情专注，练习得十分认真。

　　当大多数孩子在健康快乐中过着幸福的童年时，在我们身边还有这样一群特殊的孩子：由于大脑受损，他们智商低于同龄儿童，理解和接受能力差，生活上缺乏自控能力……尽管如此，他们也有接受教育的权利。接受过教育的智障儿童，也可以和常人一样唱歌、跳舞、打球，甚至于在常人难以想象的某些方面表现出特殊的才华……我们把这样的教育叫做培智教育，也叫特殊教育。

　　培智学校是我县目前唯一的一所九年一贯制公办特殊教育学校，位于城关镇密赛村，2008年10月正式挂牌成立。学校现有三个班，35名学生，教职员工12名，其中教师9名，年龄最大的47周岁，最小的仅22周岁。而眼前穿黑色短袄，身形略显瘦弱的汪有丹老师，是2008年建校时就走上特教岗位的老“培智”了，与孩子们早已建立起了深厚的感情。而对于这帮特殊学生的健康成长，她与同事们不仅是尽心尽责，更是发自内心的疼爱。

　　该校负责人介绍，学校坚持在教育上充分发挥特殊儿童的健全部分；对于缺陷部分，施以补救教学。在日常教学中，学校教师努力与学生一起创造一个真善美的小世界，让他们在感受别人关爱的同时，也尝试着去爱别人……在教孩子们知识时，老们不是靠强行灌输，而是让学生通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透中接受，如同春雨“随风潜入夜，润物细无声”。

　　正是基于这样的一种朴素的感情，县培智学校办学三年多来，结合学生的实际特点，认真落实教育局文化育人的办学理念，提升学校内涵，提升教师专业素质，提升管理水平，坚持不懈地建设校园文化；排除校园安全隐患，创建平安校园；帮助学生康复、提高生活自理能力和社会适应能力。学校除多位教师在市级教学比赛中获奖，专业性论文、课题也多项被立项、获奖外，先进的个别化教学理念也陆续结出蜜果，先后有1名学生走入普校，1名学生步入社会正常生活，受到学生、家长以及政府和社会各界人士的交口称赞与支持、帮助。

　　“在特教的路上，我们注定是孤独的，常人难以想象的困难是我们习以为常的功课，辛酸背后看不到明显的成就，得不到成功的体验与满足。但我们并没有感到悲观无助，因为有了社会各界的关心，有了爱心人士的支持和鼓励，‘培智’如沐春风，和煦的阳光温暖了每一个孩子的心灵，激发了全体教师对特教事业更多的热爱。”开化县培智学校校长余群英在接受采访时表示，有全社会的爱为我们加油，伴我们前行，我们全校特教老师生将更加信心百倍。我坚信，通过老师的辛勤教育，全社会的爱心浇灌，我们的孩子也会快乐生活，怒放生命！

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来源: 开化新闻网 　作者: 胡萍 　编辑: 颜苗娟