2015年7月2日 16:59

　　读书是一件愉快的事情，我喜欢读书。

　　小时候读《唐诗三百首》《格林童话》《一千零一夜》《少年文艺》《再寄小读者》，现在读《史记》《汉书》《资治通鉴》，尽管一天读不到几页。

　　人在不同的时期，对读书的要求也是不一样的。童年时代以童话故事为主，读书带来快乐、纯真、善良；青少年时代以诗歌、散文为主，读书带来情怀、气质、青春理想；以小说、各种虚构故事、纪实文学、历史题材为阅读主题的青中年时代，读书带来思考、启迪和成熟。

　　我想，每个人的兴趣爱好不同，读书的经历和故事也是不一样的，我的读书可以用三个阶段来表述。

　　第一个阶段是“读”。朗“读”。唐诗的背诵、宋词的吟唱，现代散文的鉴赏，都可以是这个阶段最典型的代表。课文里外的阅读，“读”出声音来，都是这个阶段最美好的事情。从“床前明月光”到“我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”；从“北国风光，千里冰封，万里雪飘”到“待到山花烂漫时，她在丛中笑”；从“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方”到“如何让我遇见你，在我最美丽的时刻。为这，我已经在佛前求了五百年，求佛让我们结一段尘缘。”最初的“读”出声音来，是读给爸爸妈妈听的，后来读给老师听，读给同学听。读着读着，就成为了自己心灵的一种需要，变成了“读”给自己听。

　　第二个阶段是“记”。“记”笔记。年轻的时候我一直在努力想让自己成为一名记者，却不知怎的就干了十多年的地方志编辑。这个时候大量的文史资料涌入我的脑海，这其中不乏由大量古籍和民间宗谱所带来的繁体字、异体字和疑难字。此时的我根据工作的需要阅读书籍的范围已经大大缩小，而目标却很明确，读懂这些古书上的繁体字、异体字是我的必修功课。于是一本命名为《疑难杂字集萃》的笔记本成为了我的随身所带，不管在哪里遇见了、读到了疑难杂字，先把它们记下来再说。有空了，再查字典，再请教老师。有时，也能立刻就拿出预备在家里和办公室里的《康熙字典》《古代汉语字典》查一查，把这个字的字音、字义、古今通用写法、出处，典故和引申义都记录下来。经过一段时间的积累，就可以大大提高阅读古籍的质量和速度了。

　　第三个阶段是“查”。“查”资料。读书读到一定的时候，“查资料”就成为了一个重要的环节。通过数十年读书的积累，知识、阅历都有了较大的增长，而这个时候写文章就成了水到渠成的事情。然而随着自己眼界的开阔，所能接触到的书籍也越来越多。图书馆、藏书楼、私家藏书……天下的书籍是如此之多，我就是穷其一生也读不完。于是，有用的、必读的书就成了首选。查阅资料，丰富自己的写作素材，充实自己的学术研究内容就成为了首选。比如撰写历史类考辨性文章，最讲究的是要“论从史出”，即先有详细、充裕的历史资料作为支撑，再通过历史资料相互之间的互证、考据、梳理，最后才能做出自己对历史事件和人物的判断结论。而在专业性历史研究文章中，其使用史料的可信程度是有层级的。最可信的首推《二十四史》《清史稿》，包括《左传》《国语》《资治通鉴》《续资治通鉴长编》等这样的少数几部编年体通史和历朝历代官修“实录”“起居注”等。次之为私人所修史书，如南宋的《建炎以来系年要录》《吴越备史》《十国春秋》等。咱不说别的，光是一部《二十四史》它上起传说中的黄帝(前2550年)，止于明朝崇祯十七年(1644年)，共计3213卷约4000万字，一个人这一辈子也不一定读得完它。而这个时候的“读”书，就成为“查”书了。

来源: 开化新闻网 　作者: 景妤 　编辑: 王欣