生动的一课
2009年10月24日 15:13
结束了一年多的脱产学习，在初秋迎来了新的学期，见到了我的学生。站在久违的讲台上，像是回到身为人师的最初：陌生与激动。我把这份奇特的体验第一时间告诉了学生。尽管在读教育硕士期间，我在浙师大给本科生上过几节课，但与面前的职高生，从对象上是不同的，感觉也大为不同。
在第一节课的交流结束时，我让学生写一篇《心目中理想的语文教师》，向学生解释说，是为我写，作为我的参照，并郑重向学生许愿，希望成为他们心中所认可的语文老师，学生欣然同意。
看到他们交上的作文，我大为感动，有很多出乎我的预想。本以为大多数同学可能会应付，说几句套话，看完方知学生的心是这么的细，情感是如此的深。短短一节课，有的学生已把我当作知心人，在文章中充满交流的话语；有的理解我对“理想教师”的愿望，肯定与激励着我；有的给我提出了中肯的意见。在片段式的字里行间，流露着学生对心目中好的语文老师的期待，虽然“好”的表现不同，但学生间对理想教师的特征解读有惊人的一致性，学生最看中的前三个要素是：严格、关爱、公平。对于语文老师，学生们则特别强调了才气、幽默与风趣，在教学语言上的吸引力，这完全符合语文学科特征及语文教师的自身要求。
我所教的两个班，都有一些学生用抒情的笔调，用诗意的语言传达出一个学生对理想语文教师的心声。周末在家，整理着学生的三言两语时，我的心处在敞亮的幸福中。这些铭刻着学生朴素愿望的话语，尽管有稚嫩、不完备，但都是他们自己的思考、评判与情感体验，而这才是教育者最应关注的地方。
整理好学生的“心声”，我特意列出几处精彩片段，加了教师语，准备印发给学生。我的教师语写道：“你们给我上了生动的一课，我将朝着你们所愿望的方向走，与你们一同步入语文的奇妙天地。谢谢你们，你们的希望及要求是‘教师节’前给我的最好礼物。”
此时，我想起导师、语文教育家王尚文先生的一句话：作为心灵，教师未必比学生高尚；作为人，他未必比学生高贵；作为读、写、听、说的言语主体，他未必比学生高明。诚哉，虽是我请学生写的作文，学生的真诚与期盼却给我上了生动的一课：学生的心声无比宝贵。
来源:
开化新闻网
作者:
严久官
编辑:
汪东福
|
