2009年6月9日 10:34

    老年教育是社会经济发展到一定阶段的产物。老龄化、老年教育的出现，“健康老龄化”、“积极老龄化”口号的提出，都是以一定的社会经济发展水平为前提的。事实证明，当人们的物质需求较好地得到满足，就会有更高层次的精神需求——老年教育。
    老年教育是终身教育的最后阶段，是以提高老年人的思想、知识、身心等综合素质为目的，是丰富老年人精神文化生活，造就老年人全面素质发展的重要途径。发展老年教育，有利于团结和凝聚老年群体，促进人际和谐和社会和谐；有利于老年人融入社会，融入时代，实现自我价值；有利于开发、利用老年人潜在资源，贡献智慧，发挥余热；有利于了解国内形势，与时俱进，提高政治生活品质。一位名为康内尔的外国教育家说：“现代社会，非学不可，非善学不可，非终身学习不可。”因为，一个人的优良品质形成，都是借助书本知识这个桥梁实现的，任何一种成功，无不渗透着某些书的影响。
    老年大学是实施老年教育的主要场所。在老年大学里，可以按照自己的爱好和愿望，选择学习的课程和内容，以提高自己的科学文化素质和生活、生命质量，使自己成为新时代的健康老人。老年大学是求知的校园、健康的乐园、温馨的家园，老年大学贯彻实施“教、学、乐、为”有机结合的教育方针，采取学以致用，以学促为的教学方式，鼓励并组织学院参与社会活动，为学员展现自我，展现新的追求和新风貌提供广阔平台。老年大学不仅极大地丰富晚年精神文化生活，提升老有所养层次，而且以自己所学、所见、所闻、所思、所为影响着家庭和子孙后代，为传承民族文化，传播科学知识，活跃社区群众文化生活，发挥着不可低估的推动力。
    我国宪法和《老年人权益保障法》等法律法规规定，受教育权是老年人的基本权利之一，发展老年教育事业是保障老年人合法权益的一项具体措施。老年教育促使越来越多的老年人走出家门，跨进校门，成为知识老人、快乐老人、文明老人、健康老人。他们把老年大学当作自己的第二个“家”，上老年大学学习，成为生活中不可缺少的内容。可见，老年大学是实施老年教育，提高老年人生活品质的主要形式。更拓展了老有所养内涵，增加了老有所医知识，建立了老有所教阵地，开辟了老有所学课堂，提高了老有所为本领，丰富了老有所乐情趣。

来源: 开化县信息中心 　作者: 傅长江 留如藩 　编辑: 詹元鹏