2007年3月20日 11:27

     细读县委书记王金良对广大干部提出的“四新”要求，也正适合我们教师。“树立新理念，增强新本领，展示新形象，创造新业绩”不正是我们所追求的目标吗？
    一、迸发激情，振奋精神做好工作
    对教育教学工作要有真情。教育教学工作是我们教师的立身之本，如果我们没有执着的情感，坚韧不拔的意志，就很难保证有足够的精力投入到教育教学中。教师要不断进取，不停反思，日益改进，精益求精，把更多的心思倾注在教育事业上，把全部的本领施展在教育教学工作中。
    对教育教学工作要有激情。学生最不喜欢的是整天扳着脸，一副师道尊严的教师，喜欢的是激情满怀、魅力四射的教师。生活中需要精神，课堂上需要有激情，对待我们的事业更需要有激情。教学工作、教科研工作、少先队工作等都要满怀激情地投入，不做则已，要做就做得最好。必须激发激情，充满活力，发之于心，现之于情，见之于行。
    二、兼容并蓄，构建和谐的人际关系
    每一个教师要学会宽容，不计前嫌，谅解过错，以德报怨，做大度之人。诚然，如遇原则问题，我们要保持清醒头脑，宽容而有度，宽容而不纵容。殊不知，一个团队往往是一荣俱荣，一损俱损。一个学校，一个优秀的具有较高知名度的学校，是由一群优秀的教师支撑起来的。我们在工作中不能妒贤嫉能、相互排斥，千万不能你拆我的台，我拆你的台，相互拆台的结果肯定是彼此都掉入深渊。
    每一位教师要学会换位思考，将心比心，设身处地地替他人着想，在与人相处中求同存异，与他人和谐相处。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。对于同一个人的评价，同一件事的认识，往往也是仁者见仁，智者见智。对于不同的意识、观点，要虚心听取，认真分析，去伪存真，做好扬弃，切不可先入为主，自以为是，固步自封，夜郎自大。对他人提出的意见和建议置若罔闻，不予理会，更不能对提意见的人耿耿于怀，打击报复。包容的可贵不只在于对同类的认同，更在于对异类的尊重。
    三、教师要展示新形象，学校要追求高品位
    教师首先要塑造“真人”形象，待人真诚，百事真心。陶行知曾说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”让学生学做“真人”，教师必须是个“真人”。其次，要塑造“公正、公平”的形象。在带领学生求知的过程中要让学生感受到公正公平，切不能因为我们偏心眼而人为地造成不公平、不公正的现象。教师与家长交往时，一定要注意自身的形象，不能随意接受家长的宴请，对于关系好的家长的子女在班集体中要一视同仁，处理班级事务要公平公正。只要我们每位教师严格把关，就能更好地维护学校的形象。再次，我们要塑造“可亲、可敬”的形象。随着岁月的流逝，人的年龄可以老，但人的心可以永远年轻。尤其是我们小学老师，要永远保持一颗天真的童心，与孩子们一起欢笑，一起悲伤，一起去追求梦想。面对学生犯错，不能采取严厉的批评、粗暴的说教，而要以循循善诱的鼓励，影响、感染学生，让学生主动承认自己的错误，这种教育方法比批评来得更有效。
    如果我们每位教师对教育教学工作都很真心，都很真诚，我们的教育教学行为都很公平、公正，我们在学生的心里都很可亲、可敬，那么我们学校的形象在群众的心里也会越来越高，学校的品位将越来越高。
    四、求真务实、脚踏实地增强新本领
教师要有自己的思想。我们的教学行为如果离开了教学思想的指引，我们的工作便成了机械地简单重复。思想是行为的指南，思想有多远，我们才能够走多远。空闲的时候，我们应该静静地思考一下，思考自己工作的目的，思考自己教学的策略，思考自己的专业发展。把问题想清楚了，我们的行动才会更加明确、到位。其次，要珍惜时间努力学习。要改变一些惰性的学习习惯，有选择地学习，丰富我们的知识。有朝一日，我们的教师往讲台上一站，毫不心虚地说“我就是语文老师”，“我就是数学老师”，“我就是英语老师”的时候，我们的教师才是专家型、学者型的老师。

来源: 开化县信息中心 　作者: 汪家良 　编辑: 詹元鹏